Máquinas simples y ventaja mecánica en el bachillerato: una propuesta didáctica experimental con herramientas cotidianas

Abstract

El presente trabajo expone el diseño, implementación y evaluación de una práctica experimental desarrollada en el marco de la asignatura de Mecánica II, enfocada en el estudio de las máquinas simples y su ventaja mecánica. El objetivo fue facilitar la comprensión conceptual de este tema mediante el uso de herramientas cotidianas y mediciones simples que permitieran calcular y comparar la ventaja mecánica de diferentes tipos de palancas. La práctica se llevó a cabo en sesiones de 40 minutos, integrando estrategias de aprendizaje activo, indagación guiada y trabajo colaborativo. Los resultados reflejan un alto nivel de apropiación del concepto y una mejora significativa en la motivación del estudiantado hacia el estudio de la física experimental.

This paper presents the design, implementation, and evaluation of an experimental practice developed within the framework of the Mechanics II course, focused on the study of simple machines and their mechanical advantage. The objective was to facilitate conceptual understanding of this topic through the use of everyday tools and basic measurements that allowed students to calculate and compare the mechanical advantage of different types of levers. The practice was conducted in 40-minute sessions, incorporating active learning strategies, guided inquiry, and collaborative work. The results reflect a high level of conceptual appropriation and a significant improvement in students’ motivation toward the study of experimental physics.