Implementación de la estrategia Indagación con la clase entera utilizando un simulador PhET para el estudio de las leyes de Newton en el Bachillerato de la UAS

Abstract

El presente trabajo propone la implementación de la estrategia didáctica activa: Indagación con la clase entera, empleando el simulador PhET “Fuerzas y movimiento: Fundamentos” para el estudio de las leyes de Newton. El enfoque metodológico, aplicado en un contexto rural, combinó actividades experimentales virtuales, formulación de hipótesis y discusión guiada. Su originalidad radica en integrar tecnología accesible con análisis cualitativo mediante minería de texto (Voyant Tools). Los resultados revelan mejoras significativas en la comprensión conceptual, mayor motivación e interés por la asignatura, y desarrollo del pensamiento crítico, consolidando aprendizajes significativos en un entorno participativo y reflexivo.

This paper proposes the implementation of an active learning strategy: Inquiry with the whole class, using the PhET simulator "Forces and Motion: Fundamentals" for the study of Newton's laws. The methodological approach, applied in a rural context, combined virtual experimental activities, hypothesis formulation, and guided discussion. Its originality lies in integrating accessible technology with qualitative analysis through text mining (Voyant Tools). The results reveal significant improvements in conceptual understanding, greater motivation and interest in the subject, and the development of critical thinking, consolidating meaningful learning in a participatory and reflective environment.